Đào tạo hòa giải ngang hàng
Nhóm Phát triển Thanh thiếu niên của chúng tôi gần đây đã kết thúc khóa đào tạo hòa giải ngang hàng mang tính chuyển đổi cho học sinh tại cả Trường trung học Foster và Trường trung học cơ sở Showalter , trao quyền cho các em các kỹ năng giải quyết xung đột thiết yếu. Khóa đào tạo của Trường trung học Foster diễn ra trong chương trình kéo dài bốn ngày, 12 giờ với khoảng 20 học sinh, bao gồm cả học viên mới và học sinh lớp chín đã từng tham gia hòa giải ngang hàng tại Showalter. Trường trung học cơ sở Showalter cũng đã tổ chức một buổi đào tạo vào tháng 9, trong đó tám học sinh tham gia vào các kỹ năng hòa giải cơ bản.
Các buổi đào tạo được dẫn dắt bởi các tình nguyện viên của KCDRC là Sarah, Marilyn và Sue, cùng với các giảng viên Jazz và Vinh từ King County ADR. Camilla, một người hòa giải ngang hàng tận tụy tại Foster High, đóng vai trò là giảng viên chính, hướng dẫn học sinh thông qua các buổi hòa giải giả định để phát triển khả năng giải quyết xung đột của mình. Mục tiêu là đảm bảo học sinh có kinh nghiệm thực tế, từ việc chuẩn bị cho một buổi hòa giải đến việc tiến hành tóm tắt sau buổi học. Những người tham gia đặc biệt trau dồi khả năng hiểu quy trình hòa giải, định hình lại các tuyên bố và phản ánh cảm xúc—những công cụ quan trọng để tạo ra một môi trường thấu hiểu và đồng cảm.
Một ứng dụng thực tế
Một trong những điểm nổi bật của chương trình là ứng dụng thực tế bất ngờ. Trong một buổi thực hành tại Trường trung học Foster, Cô LaJoy, điều phối viên hòa giải đồng đẳng và thư ký điểm danh mới, đã nhận được yêu cầu khẩn cấp từ hiệu trưởng nhà trường: một cuộc xung đột trực tiếp đòi hỏi phải hòa giải ngay lập tức. Hai sinh viên hòa giải đã nhiệt tình tình nguyện, bước ra khỏi buổi đào tạo để xử lý tình huống. Với sự hỗ trợ huấn luyện từ người hướng dẫn của họ, Fergie, các sinh viên đã điều hướng một buổi hòa giải đầy cảm xúc, giúp những người liên quan đạt được một kế hoạch mang tính xây dựng để tiến về phía trước. Cô LaJoy đã khen ngợi các sinh viên hòa giải vì công việc ấn tượng của họ dưới áp lực, nhấn mạnh tác động tích cực và tiềm năng thực sự của hòa giải đồng đẳng.
Nhìn về phía trước
Suy ngẫm về trải nghiệm đào tạo, học sinh bày tỏ mong muốn tiếp tục cải thiện kỹ năng hòa giải của mình, đặc biệt là trong việc thành thạo các câu hỏi mở để khám phá các vấn đề sâu hơn và thúc đẩy sự hiểu biết. Để hỗ trợ điều này, KCDRC đã lên kế hoạch cho các buổi học liên tục để củng cố kỹ năng của học sinh và củng cố sự phát triển của các em với tư cách là người hòa giải. Các nhóm hòa giải ngang hàng tại cả Foster và Showalter sẽ tham gia các buổi theo dõi hàng tháng với các giảng viên của KCDRC, cho phép phát triển và hỗ trợ liên tục. Sự thành công của chương trình đã khuyến khích cả Trường trung học Foster và Trường trung học cơ sở Showalter tích hợp hòa giải ngang hàng như một yếu tố cốt lõi trong văn hóa trường học của họ. Ban quản lý tại cả hai trường đều rất nhiệt tình duy trì chương trình lâu dài và đang tìm kiếm các cơ hội tài trợ để đảm bảo chương trình sẽ tiếp tục trong nhiều năm tới.
Thu hút thanh thiếu niên thông qua sự sáng tạo
Tại Trường trung học Showalter, quê hương của người Viking, chương trình phát triển thanh thiếu niên KCDRC gần đây đã giới thiệu một cách độc đáo để dạy các kỹ năng hòa giải—sử dụng rối chim! Tình nguyện viên Sue đã chia sẻ hiểu biết của cô về các buổi đào tạo tương tác này, được thiết kế để giúp việc học về giải quyết xung đột trở nên hấp dẫn và đáng nhớ đối với học sinh.
Những con rối chim, được đặt tên là “Memory” và “Thought,” vừa đóng vai trò là công cụ phá băng vừa là công cụ giảng dạy. Trong các vòng tròn mở, học sinh chuyền những con rối xung quanh, sử dụng chúng để chỉ ra đến lượt ai nói. Hoạt động đơn giản nhưng hiệu quả này giúp thúc đẩy việc lắng nghe tích cực và khuyến khích mọi người chia sẻ ý tưởng của mình. Sue giới thiệu “Memory”, một con quạ lấy cảm hứng từ thần thoại Bắc Âu, để dạy học sinh tầm quan trọng của việc suy ngẫm về những kinh nghiệm trong quá khứ và đặt ra những kỳ vọng rõ ràng trong quá trình hòa giải. Dựa trên câu chuyện về hai con quạ khuyên bảo của Odin, hoạt động này giúp học sinh hiểu cách những người hòa giải hướng dẫn các cuộc trò chuyện để duy trì hiệu quả, tránh sự hỗn loạn của việc “mở một hộp giun”.
Học sinh thực hành kịch bản mở đầu của người hòa giải theo cặp, sau đó diễn các khái niệm chính bằng cử chỉ, giúp việc học trở nên thú vị và tương tác. Sau đó, một con rối đại bàng con đã giúp minh họa cách khám phá những trải nghiệm cá nhân trong quá trình hòa giải—xem xét quá khứ, hiện tại và tương lai để giải quyết xung đột một cách hiệu quả. Cách tiếp cận sáng tạo này không chỉ thu hút học sinh mà còn kết nối các em với biểu tượng phong phú của linh vật Viking. Xin chân thành cảm ơn Sue vì sự chu đáo và sáng tạo của cô trong việc giúp thanh thiếu niên của chúng ta phát triển các kỹ năng sống thiết yếu!
Những bài viết này ban đầu được xuất bản trong bản tin KCDRC: đăng ký tại đây.